Φροντιστήριο ΕΠΙΛΟΓΗ - Η Αξιολόγηση στο Σχολείο

Η αξιολόγηση των μαθητών είναι αναπόσπαστο μέρος της διδακτικής διαδικασίας. Έχει σκοπό να προσδιορίσει το βαθμό επίτευξης των διδακτικών στόχων της, όπως αυτοί καθορίζονται από τα ισχύοντα αναλυτικά προγράμματα των αντίστοιχων μαθημάτων.

Η αξιολόγηση οφείλει να συνδυάζει ποικίλες μορφές και τεχνικές, για να επιτύχει αφενός έγκυρη, αξιόπιστη, αντικειμενική και αδιάβλητη αποτίμηση των γνώσεων, της κριτικής ικανότητας και των δεξιοτήτων των μαθητών και αφετέρου να συμβάλει στην αυτογνωσία και στην αντικειμενική πληροφόρησή τους για το επίπεδο μάθησης και τις ικανότητές τους.

Παράλληλα, οφείλει να πληροφορεί τον εκπαιδευτικό για τα αποτελέσματα του έργου του και να ανατροφοδοτεί τη διδακτική πράξη, με στόχο τη συνεχή βελτίωση και την αύξηση της αποτελεσματικότητάς της. Τέλος, υπηρετεί και την ενημέρωση των γονέων για την πρόοδο των μαθητών.

Σύμφωνα με πρόσφατες νομοθετικές ρυθμίσεις του Υπουργείου Παιδείας, έγιναν σημαντικές αλλαγές στον τρόπο πρόσβασης των αποφοίτων του Γενικού Λυκείου στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Οι ρυθμίσεις αυτές αποτελούν ουσιαστικά ένα μεταβατικό στάδιο, και θα ισχύσουν μέχρις ότου αναπτυχθεί και εφαρμοστεί πλήρως ένα νέο πρόγραμμα του ΥΠΕΠΘ για την εισαγωγή των μαθητών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Η πιο βασική αλλαγή αναφέρεται στην κατάργηση των Πανελλαδικών Εξετάσεων στη Β' τάξη του Γενικού Λυκείου (όλα τα μαθήματα στην τάξη αυτή εξετάζονται πλέον σε επίπεδο σχολικής μονάδας) και στον περιορισμό των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄Λυκείου σε 6 ή 7. Η πρόσβαση στα τμήματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης βασίζεται στα μαθήματα αυτά με βάση τις ισχύουσες διαδικασίες.

Επίσης από το 2006 ισχύει βαθμολογική βάση για την εισαγωγή ενός υποψήφιου σε κάποιο τμήμα ή σχολή της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Θα απαιτείται δηλαδή ο υποψήφιος να συγκεντρώσει τουλάχιστον 10.000 μόρια ή να έχει Γενικό Βαθμό Πρόσβασης τουλάχιστον 10.

Σε γενικές γραμμές, στις τρεις τάξεις του Γενικού Λυκείου, ο μαθητής αξιολογείται από:

1. τη συμμετοχή του στην Καθημερινή Εργασία της Τάξης και τη Συνολική Δραστηριότητά του μέσα στο Σχολείο

2. τα αποτελέσματα της επίδοσής του στις ενδιάμεσες γραπτές δοκιμασίες κατά τα δύο τετράμηνα του διδακτικού έτους και στις Τελικές Εξετάσεις στο τέλος του διδακτικού έτους

3. τις Συνθετικές - Δημιουργικές εργασίες και

4. από τον Ατομικό του Φάκελο, όπου αυτός τηρείται.

Το διδακτικό έτος στο Γενικό Λύκειο χωρίζεται σε δύο (2) περιόδους που ονομάζονται τετράμηνα. Το Α΄ τετράμηνο διαρκεί από την 1η Σεπτεμβρίου έως την 20η Ιανουαρίου. Το Β΄ τετράμηνο διαρκεί από την 21η Ιανουαρίου έως τη 16η Μαΐου.

1. Τα μαθήματα των τάξεων Α΄ Λυκείου και Β΄ Λυκείου κατανέμονται σε τρεις (3) ομάδες:

2. Τα μαθήματα της Γ΄ Λυκείου κατανέμονται σε τέσσερις ομάδες:

Η ομάδα Α περιλαμβάνει τα μαθήματα Γενικής Παιδείας που εξετάζονται γραπτώς.

Η ομάδα Β περιλαμβάνει τα μαθήματα των Κατευθύνσεων που εξετάζονται γραπτώς.

Η ομάδα Γ περιλαμβάνει τα μαθήματα Επιλογής που εξετάζονται γραπτώς στις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις του Ιουνίου και ο βαθμός τους συνυπολογίζεται για την εξαγωγή του Γενικού Μέσου Όρου (Γ.Μ.Ο.) της τάξης.

Η ομάδα Δ περιλαμβάνει τα μαθήματα που δεν εξετάζονται γραπτώς.

Η βαθμολογική κλίμακα με βάση την οποία υπολογίζονται οι βαθμοί επίδοσης των μαθητών σε όλα τα μαθήματα, είναι 0 - 20 και προσδιορίζεται λεκτικά με τους παρακάτω χαρακτηρισμούς:

Επίσης, σχετικά με τις βαθμολογίες των μαθητών του Γενικού Λυκείου ισχύουν τα εξής:

Ο Προφορικός Βαθμός του κάθε τετραμήνου δίδεται σε ακέραιο αριθμό στην κλίμακα 0 έως 20. Ο Μ.Ο. των προφορικών βαθμολογιών των δύο τετραμήνων αποτελεί τον ετήσιο προφορικό βαθμό του μαθητή σε κάθε μάθημα και δίνεται με προσέγγιση δεκάτου.

Τα Γραπτά των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων, βαθμολογούνται αρχικά σε κλίμακα από 0 έως 100 και τελικά ανάγονται στην κλίμακα 0-20 (γράφονται ως δεκαδικοί με προσέγγιση δεκάτου).

Ο Τελικός Βαθμός του Μαθήματος δίδεται με προσέγγιση δεκάτου.

Ο βαθμός προαγωγής και απόλυσης κατά μάθημα και ο Γενικός Μέσος Όρος (Γ.Μ.Ο.) γράφονται ως δεκαδικοί με προσέγγιση δεκάτου.

Όπου αναφέρεται υπολογισμός βαθμού με προσέγγιση δεκάτου νοείται ότι στις περιπτώσεις που κατά τον υπολογισμό του βαθμού προκύπτουν περισσότερα του ενός δεκαδικά ψηφία τότε αν το δεύτερο δεκαδικό ψηφίο είναι ίσο ή μεγαλύτερο του πέντε (5) το πρώτο δεκαδικό ψηφίο προσαυξάνεται στο αμέσως επόμενο παραλειπομένων των λοιπών και αν είναι μικρότερο του πέντε (5) παραλείπονται όλα τα υπόλοιπα πλην του πρώτου δεκαδικά ψηφία.

Για την αξιολόγηση του μαθητή κατά τετράμηνο ο διδάσκων συνεκτιμά:

Σημείωση: Στην περίπτωση που λείπουν στοιχεία από κάποιο από τα παραπάνω κριτήρια, ο προφορικός βαθμός του τετραμήνου διαμορφώνεται από τη συνεκτίμηση των υπαρχόντων στοιχείων.

Ο προφορικός βαθμός του κάθε τετραμήνου δίδεται σε ακέραιο αριθμό στην κλίμακα 0 έως 20. Ο (ετήσιος) προφορικός βαθμός του μαθητή είναι ο μέσος όρος των προφορικών βαθμών των δύο τετραμήνων και γράφεται με προσέγγιση δεκάτου.

Σχετικά με τη διαμόρφωση της προφορικής βαθμολογίας θα πρέπει να ληφθούν υπόψη και τα παρακάτω:

1. Για μάθημα που για οποιονδήποτε λόγο διδάχθηκε λιγότερο από δέκα (10) ώρες, δεν κατατίθεται βαθμολογία, εάν αποδεδειγμένα και δικαιολογημένα ο διδάσκων δεν διαθέτει επαρκή στοιχεία για την αξιολόγηση των μαθητών.

2. Δεν κατατίθεται βαθμολογία για τα μαθήματα των Θρησκευτικών και της Φυσικής Αγωγής για όσους μαθητές έχουν νομίμως απαλλαγεί από την παρακολούθησή τους.

3. Με τη λήξη του Α΄ και του Β΄ τετραμήνου, κάθε διδάσκων καταθέτει στο Διευθυντή του Σχολείου ονομαστική κατάσταση, για κάθε τάξη ή τμήμα χωριστά, με τους τετραμηνιαίους βαθμούς επίδοσης.

4. Αν από την ονομαστική κατάσταση της προφορικής βαθμολογίας λείπει βαθμός μαθητή, ο διδάσκων με ενυπόγραφη σημείωση πάνω στην κατάσταση δικαιολογεί την έλλειψη του βαθμού.

5. Με ευθύνη του Διευθυντή του Σχολείου και του διδάσκοντος, η προφορική βαθμολογία των μαθητών καταχωρίζεται χωρίς καθυστέρηση στο Ατομικό Δελτίο (Α.Δ.) των μαθητών και στον Υπολογιστή, εφόσον το Σχολείο διαθέτει. Αντίγραφο της βαθμολογίας που καταχωρίζεται στον Υπολογιστή κρατείται υποχρεωτικά και σε δισκέτα. Για το Β΄ τετράμηνο η καταχώριση γίνεται πριν από την έναρξη των γραπτών προαγωγικών ή απολυτηρίων εξετάσεων. Μετά την καταχώριση δεν επιτρέπεται καμία μεταβολή, εκτός από την περίπτωση λανθασμένης καταχώρισης που διαπιστώνεται με ειδική πράξη του Συλλόγου Διδασκόντων και οπωσδήποτε πριν από την έκδοση των αποτελεσμάτων.

6. Φωτοαντίγραφα των Α.Δ. των μαθητών των δύο τελευταίων τάξεων του Λυκείου, στα οποία αναγράφεται η προφορική βαθμολογία τους, αποστέλλονται υποχρεωτικά με ευθύνη του Διευθυντή κάθε Λυκείου στην αρμόδια Διεύθυνση ή Γραφείο Εκπαίδευσης μέσα σε μία εβδομάδα από τη λήξη των μαθημάτων του κάθε τετραμήνου. Τα φωτοαντίγραφα επικυρώνονται από το Διευθυντή του Λυκείου. Μαζί με τα φωτοαντίγραφα των Α.Δ. αποστέλλονται σε δισκέτες δύο (2) αντίγραφα της ηλεκτρονικής καταχώρισης. Η Διεύθυνση ή το Γραφείο Δ.Ε. διαβιβάζει στη Διεύθυνση Μηχανοργάνωσης της Κεντρικής Υπηρεσίας του ΥΠΕΠΘ τις δισκέτες που περιλαμβάνουν το ένα αντίγραφο της ηλεκτρονικής καταχώρισης.

Οι γραπτές δοκιμασίες είναι ολιγόλεπτες γραπτές εξετάσεις, διάρκειας 5 έως 15 λεπτών, οι οποίες αποτελούν εναλλακτικό τρόπο εξέτασης των μαθητών στο μάθημα της ημέρας και συμπληρώνουν την αξιολόγηση μέσω προφορικών διαδικασιών. Γίνονται χωρίς προειδοποίηση των μαθητών με τη μορφή σύντομων, ποικίλων και κατάλληλων ερωτήσεων, οι οποίες διατυπώνονται από τον διδάσκοντα με βάση τα σχετικά παραδείγματα που περιέχονται στα σχολικά βιβλία και σύμφωνα με τις οδηγίες του Π.Ι.

Ο αριθμός των ολιγόλεπτων γραπτών δοκιμασιών αφήνεται στην κρίση του διδάσκοντος. Κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους πραγματοποιείται μία (1) μόνο ωριαία γραπτή δοκιμασία, στο Α΄ Τετράμηνο, η οποία καλύπτει περιορισμένης έκτασης ενότητα και γίνεται ύστερα από βραχείας διάρκειας προειδοποίηση των μαθητών.

Σημείωση: Αν υπάρχει αντικειμενικό πρόβλημα, η ωριαία γραπτή εξέταση μπορεί να πραγματοποιηθεί στο Β΄ Τετράμηνο.

Για τις δημιουργικές εργασίες που υλοποιούνται στο σχολείο ή στο σπίτι, και αποτελούν κριτήριο διαμόρφωσης της Προφορικής Βαθμολογίας, ισχύουν τα εξής:

1. Οι εργασίες αυτές έχουν συνθετικό χαρακτήρα και επιδιώκουν την ανάπτυξη της δημιουργικής ικανότητας του μαθητή και γενικότερα την καλλιέργεια ερευνητικού πνεύματος με την αναζήτηση στοιχείων από διαφορετικές πηγές και την τελική σύνθεση των στοιχείων αυτών. Οι δημιουργικές εργασίες μπορούν να είναι ομαδικές ή ατομικές και να έχουν τη μορφή μικρής πραγματείας, ανάλογης προς τις δυνατότητες των μαθητών, ή να είναι συλλογές ή κατασκευές ή καλλιτεχνικές συνθέσεις. Τα θέματα των εργασιών αυτών δίνονται από τους διδάσκοντες στους μαθητές ή προτείνονται από αυτούς και εγκρίνονται από τους διδάσκοντες.

Το Π.Ι. συντάσσει κατά μάθημα πίνακα ενδεικτικών δημιουργικών εργασιών, τον οποίο αποστέλλει στα σχολεία μαζί με τις οδηγίες διδασκαλίας των μαθημάτων. Οι δημιουργικές εργασίες μπορούν να παρουσιάζονται μέσα στην τάξη, κατά την κρίση του διδάσκοντος, ή, εφόσον υπάρχει η δυνατότητα, σε ειδική εκδήλωση κατά τάξη ή κατά σχολείο, που αποφασίζεται από το Σύλλογο των διδασκόντων. Οι εργασίες αυτές μπορεί να δημοσιεύονται (σε περίληψη ή σε πλήρη μορφή) ή να δημοσιοποιούνται με όποιον άλλο τρόπο κρίνει πρόσφορο το κάθε Λύκειο.

2. α) Μία τουλάχιστον δημιουργική εργασία σε ένα γραπτώς εξεταζόμενο μάθημα της επιλογής του μαθητή είναι υποχρεωτική στην Α΄ τάξη. Η εκπόνηση δημιουργικών εργασιών στις Β΄ και Γ΄ τάξεις είναι προαιρετική. Για την υποχρεωτική εργασία κατατίθεται μέσα στο Α΄ δίμηνο του σχολικού έτους γραπτή δήλωση των μαθητών στον υπεύθυνο καθηγητή κάθε τμήματος, στην οποία αναγράφεται το μάθημα στο οποίο επιθυμούν να εκπονήσουν εργασία, καθώς και δύο ακόμη μαθήματα ως εναλλακτικές δυνατότητες. β) Ο υπεύθυνος για την παρακολούθηση των δημιουργικών εργασιών εκπαιδευτικός οργανώνει συναντήσεις με τους μαθητές πριν από την ανάθεση των εργασιών, τους ενημερώνει για τη διαδικασία έρευνας που θα ακολουθήσουν και τους παρέχει την αναγκαία πληροφόρηση για τις πηγές που θα χρησιμοποιήσουν.

3. Η υποχρεωτική δημιουργική εργασία βαθμολογείται από τον οικείο διδάσκοντα και συνεκτιμάται μόνο θετικά στην αξιολόγηση της επίδοσης του μαθητή στο αντίστοιχο μάθημα κατά το τετράμηνο στο οποίο κατατίθεται. Αν μία δημιουργική εργασία καλύπτει και άλλα συγγενή μαθήματα που διδάσκονται από τον ίδιο καθηγητή ή άλλους καθηγητές, η εργασία λαμβάνεται υπόψη κατά την αξιολόγηση του μαθητή και στα μαθήματα αυτά και βαθμολογείται μετά από συνεργασία των οικείων διδασκόντων. Εάν πρόκειται για συλλογική εργασία, αυτή λαμβάνεται υπόψη το ίδιο για όλους τους μαθητές που συμμετείχαν σε αυτή.

4. Αν ένας μαθητής εκπονεί με δική του πρωτοβουλία και ύστερα από συνεννόηση με τους διδάσκοντες περισσότερες της μιας δημιουργικές εργασίες, αυτές συνεκτιμώνται για τη βαθμολογία του μαθητή σε όλα τα αντίστοιχα μαθήματα. Αντίγραφο όλων των εργασιών τοποθετείται στο φάκελο εκπαιδευτικών επιδόσεων και δραστηριοτήτων του μαθητή, εάν αυτός υπάρχει, και όπου δεν υπάρχει, ενημερώνονται με ευθύνη του καθηγητή που παρακολουθεί την εργασία όλοι οι διδάσκοντες στο ίδιο τμήμα για τη συμπληρωματική αυτή δραστηριότητα του κάθε μαθητή.

5. Ο αριθμός των δημιουργικών εργασιών που ο κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να παρακολουθεί κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους καθορίζεται από τον ίδιο, δεν μπορεί όμως να είναι μικρότερος των δέκα (10), εκτός αν ο αριθμός των μαθητών που εκδηλώνουν σχετικό ενδιαφέρον είναι μικρότερος. Εάν για κάποιο αντικείμενο παρατηρείται υψηλή προτίμηση και ο οικείος διδάσκων αδυνατεί για το λόγο αυτό να εποπτεύσει όλες τις σχετικές εργασίες, καταβάλλεται προσπάθεια ένταξης των μαθητών σε ομαδικές εργασίες που βρίσκονται πλησιέστερα προς τα ενδιαφέροντά τους. Εάν και μετά από την ομαδοποίηση αυτή το πρόβλημα παραμένει, ο κάθε διδάσκων επιλέγει μεταξύ των μαθητών που επιθυμούν να εκπονήσουν στο αντικείμενό του εργασία, όσους μπορεί να εποπτεύσει, με κριτήρια που καθορίζει ο ίδιος και ανακοινώνει στους ενδιαφερομένους. Τους υπόλοιπους παραπέμπει στο Σύλλογο διδασκόντων, ο οποίος τους κατανέμει σε άλλους διδάσκοντες με βάση τις εναλλακτικές προτιμήσεις τους που περιέχονται στη δήλωσή τους. Για όποιο άλλο θέμα ανακύπτει σχετικά με την εκπόνηση δημιουργικών εργασιών αποφασίζει ο Σύλλογος των διδασκόντων.

Φάκελος Επιδόσεων & Δραστηριοτήτων των Μαθητών

Για το Φάκελο επιδόσεων και δραστηριοτήτων των μαθητών, που αποτελεί κριτήριο διαμόρφωσης της Προφορικής Βαθμολογίας, ισχύουν τα εξής:

1. Σε κάθε Λύκειο παρέχεται η δυνατότητα να τηρείται με ευθύνη του υπεύθυνου καθηγητή κάθε τμήματος ή τάξης και σε χώρο που καθορίζεται από το Διευθυντή του Λυκείου, φάκελος εκπαιδευτικών επιδόσεων και δραστηριοτήτων των μαθητών, στον οποίο καταχωρίζονται στοιχεία που συμβάλλουν στη σφαιρικότερη εκπαιδευτική αξιολόγηση των μαθητών, τα οποία δεν προκύπτουν από άλλες διαδικασίες αποτίμησης της επίδοσής τους. Τέτοιου είδους στοιχεία είναι κυρίως:

Εργασίες, τις οποίες πραγματοποιεί ο μαθητής, πέραν αυτών που γίνονται στο πλαίσιο των υποχρεωτικών σχολικών εργασιών.

Αναφορές σχετικές με σχολικές δραστηριότητες στις οποίες συμμετέχει.

Αντίγραφα επαίνων, βραβείων ή άλλων διακρίσεών του στον πνευματικό, πολιτιστικό, κοινωνικό και αθλητικό τομέα, που χορηγούνται από το ΥΠΕΠΘ ή από επίσημα αναγνωρισμένους επιστημονικούς, μορφωτικούς, πολιτιστικούς και αθλητικούς φορείς υψηλού κύρους.

Ερωτηματολόγια αυτοαξιολόγησης του μαθητή.

Παρατηρήσεις ή προτάσεις του σχετικές με τα μαθήματα. Κάθε μαθητής που επιθυμεί να εντάξει στο φάκελό του νέα στοιχεία, τα υποβάλλει στον αρμόδιο καθηγητή.

2. Όλοι οι διδάσκοντες σε ορισμένο τμήμα υποχρεούνται πριν από την κατάθεση της προφορικής τους βαθμολογίας να εξετάσουν και το περιεχόμενο του φακέλου του μαθητή και να το συνεκτιμήσουν στη βαθμολογία τους.

3. Ο φάκελος εκπαιδευτικής επίδοσης και λοιπών δραστηριοτήτων των μαθητών τηρείται, όπου είναι δυνατόν. Σκοπός της τήρησης των ως άνω φακέλων είναι όχι μόνο η σφαιρικότερη και πολύπλευρη εκτίμηση των δραστηριοτήτων των μαθητών, αλλά και η υποβοήθηση και η επικοινωνία μέσα στο σχολείο μεταξύ διδασκόντων και διδασκομένων και η παροχή έμμεσα στο μαθητή της δυνατότητας συμμετοχής του, μέσω της αυτοαξιολόγησης και της διατύπωσης παρατηρήσεων και προτάσεων για τα μαθήματα, στη δική του αξιολόγηση και στη βελτίωση της διδακτικής πράξης.

4. Κάθε άλλη λεπτομέρεια σχετική με την τήρηση των φακέλων και την αξιοποίησή τους στην αξιολόγηση των μαθητών καθορίζεται με απόφαση του Συλλόγου διδασκόντων.

5. Στο φάκελο επιδόσεων και δραστηριοτήτων του μαθητή μπορεί να περιλαμβάνονται και ερωτηματολόγια των μαθητών. Τα ερωτηματολόγια αυτοαξιολόγησης των μαθητών εκπονούνται σε επίπεδο σχολικής μονάδας με ευθύνη του Συλλόγου των διδασκόντων και σε συνεργασία με τις Μαθητικές Κοινότητες, με βάση υποδείγματα, τα οποία αποστέλλονται στο σχολείο από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, ύστερα από εισήγηση του Π.Ι.

6. Στο φάκελο επιδόσεων και δραστηριοτήτων κάθε μαθητή είναι δυνατόν να εντάσσεται και Ποιοτική Αξιολόγηση του Μαθητή.

Στο Φάκελο Επιδόσεων και Δραστηριοτήτων κάθε μαθητή είναι δυνατόν να εντάσσεται και ποιοτική αξιολόγηση του μαθητή. Η ποιοτική αξιολόγηση αναφέρεται σε χαρακτηριστικά που έχουν αποκλειστικά και μόνο σχέση με τη δραστηριότητα του μαθητή στο πλαίσιο του σχολείου και τις μαθησιακές του δεξιότητες και αποσκοπεί στην πληρέστερη ενημέρωση του μαθητή και των γονέων του σε ζητήματα σχετικά με τα παραπάνω θέματα και τη συνολική γενικά επίδοση και εικόνα του στο σχολείο. Δεν αναφέρεται σε εκτιμήσεις ικανοτήτων που απαιτούν εξειδικευμένες γνώσεις ή απαιτούν ειδικά μέσα εκτίμησης.

Η ποιοτική αξιολόγηση μπορεί να γίνεται είτε με την απλή αναγραφή σχολίων από τον εκπαιδευτικό σε ειδικό λευκό έντυπο, είτε με τη συμπλήρωση ερωτηματολογίων περιγραφικής αξιολόγησης, τα οποία εκπονούνται σε επίπεδο σχολικής μονάδας. Σχετικά υποδείγματα ερωτηματολογίων ποιοτικής αξιολόγησης αποστέλλονται στα σχολεία με ευθύνη του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, ύστερα από εισήγηση του Π.Ι.

Επίδοση Προφ. Βαθμολογίας-Ενημέρωση Κηδεμόνων

Σχετικά με το θέμα της επίδοσης της Προφορικής Βαθμολογίας και της ενημέρωσης των κηδεμόνων ισχύουν τα εξής:

1. Στο τέλος κάθε τετραμήνου και μετά την κατάθεση και καταχώριση της προφορικής βαθμολογίας, καλούνται οι γονείς των μαθητών για ενημέρωση σχετικά με την επίδοση, την επιμέλεια, τη φοίτηση και τη συμπεριφορά των παιδιών τους και τους επιδίδεται ο ατομικός έλεγχος προόδου του μαθητή.

2. Με ευθύνη του Διευθυντή και με απόφαση του Συλλόγου των διδασκόντων καθηγητών, στα μέσα κάθε τετραμήνου οργανώνεται μία (1) τουλάχιστον συνάντηση κηδεμόνων, με σκοπό την ενημέρωσή τους στα θέματα της παραγράφου 1 του παρόντος άρθρου. Κατόπιν συνεννόησης Διευθυντή και διδασκόντων, ορίζεται πρόγραμμα ενημέρωσης των κηδεμόνων, σύμφωνα με το οποίο κάθε διδάσκων έχει την υποχρέωση μία (1) τουλάχιστον ημέρα την εβδομάδα να δέχεται τους κηδεμόνες των μαθητών. Το πρόγραμμα ανακοινώνεται στην αρχή του διδακτικού έτους και κοινοποιείται γραπτώς στους κηδεμόνες μέσω των μαθητών.

3. Οι κηδεμόνες των μαθητών δικαιούνται να ενημερώνονται από τους διδάσκοντες, κατά τις ημέρες που έχουν ορισθεί στο πρόγραμμα ενημέρωσης κηδεμόνων, για όλα τα στοιχεία της παρ. 1 του παρόντος άρθρου. Οι διδάσκοντες επιδεικνύουν τα γραπτά των μαθητών, εφόσον ζητηθεί από τους κηδεμόνες τους και μόνο.

4. Στους ελέγχους προόδου που δίνονται στους μαθητές και στους κηδεμόνες, αναγράφεται υποχρεωτικά και ο αντίστοιχος μέσος όρος της προφορικής βαθμολογίας όλων των μαθητών του τμήματος για κάθε μάθημα.

Γραπτές Εξετάσεις σε Επίπεδο Σχολικής Μονάδας

Οι τελικές γραπτές προαγωγικές εξετάσεις των Α΄ και Β΄ τάξεων του Γενικού Λυκείου, διεξάγονται μετά τη λήξη των μαθημάτων του Β΄ Τετραμήνου με την ευθύνη του Διευθυντή και του Συλλόγου των διδασκόντων σε κάθε Λύκειο.

Οι τελικές γραπτές προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις της Γ΄ τάξης, στα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας, διεξάγονται μετά το τέλος των εξετάσεων των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων. Στις εξετάσεις αυτές αξιολογούνται συνολικά οι γνώσεις και οι δεξιότητες που απέκτησαν οι μαθητές κατά τη διάρκεια του αντίστοιχου σχολικού έτους.

Ο Υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει τουλάχιστον δέκα (10) ημέρες πριν από τη λήξη των μαθημάτων του Β΄ Τετραμήνου το πρόγραμμα διεξαγωγής των απολυτηρίων εξετάσεων της Γ΄ τάξης, για τα μαθήματα που εξετάζονται με κοινά σε εθνικό επίπεδο θέματα. Τα προγράμματα των εξετάσεων αυτών γνωστοποιούνται στις Διευθύνσεις και στα Γραφεία Δ.Ε. και στη συνέχεια στα Γενικά Λύκεια της χώρας, όπου και αναρτώνται στους πίνακες ανακοινώσεων και ενημερώνονται οι μαθητές από το Διευθυντή του Λυκείου.

Το πρόγραμμα των εξετάσεων των μαθημάτων που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας ορίζεται από το σύλλογο διδασκόντων και ανακοινώνεται από το Διευθυντή του Λυκείου στους μαθητές, πέντε (5) τουλάχιστον ημέρες πριν από τη λήξη των μαθημάτων.

Για τη διεξαγωγή στα ιδιωτικά σχολεία των εξετάσεων που δίνονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας συγκροτούνται μεικτές επιτροπές από καθηγητές δημόσιων και ιδιωτικών λυκείων.

Για όλα τα μαθήματα της Α΄ τάξης του Γενικού Λυκείου, για τα μαθήματα της Β΄ τάξης: Θρησκευτικά, Νεοελληνική Λογοτεχνία, Εισαγωγή στο Δίκαιο και τους Πολιτικούς θεσμούς, Χημεία, Βιολογία, Ξένη Γλώσσα και ένα (1) μάθημα επιλογής, καθώς και για τα μαθήματα της Γ΄ τάξης του Γενικού Λυκείου που εξετάζονται γραπτώς σε επίπεδο σχολικής μονάδας η εξεταστέα ύλη καθορίζεται σε κάθε Λύκειο. Η εξεταστέα ύλη δεν μπορεί να είναι λιγότερη από το μισό και περισσότερη από τα 2/3 της διδακτέας. Η επιλογή και ο ακριβής προσδιορισμός της για κάθε μάθημα γίνεται με εισήγηση των διδασκόντων και με την έγκριση του Διευθυντή του Λυκείου και γνωστοποιείται στους μαθητές πέντε (5) εργάσιμες ημέρες πριν από τη λήξη των μαθημάτων.

Η εξεταστέα ύλη στις προαγωγικές εξετάσεις της Β΄ τάξης στα μαθήματα: Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, Νεοελληνική Γλώσσα, Ιστορία, Άλγεβρα, Γεωμετρία, Φυσική και στα μαθήματα Κατεύθυνσης, καθώς και στις απολυτήριες εξετάσεις της Γ΄ τάξης στα μαθήματα που εξετάζονται με κοινά σε εθνικό επίπεδο θέματα ταυτίζεται με τη διδακτέα ύλη και καθορίζεται με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, το αργότερο ως τα τέλη Σεπτεμβρίου, ύστερα από σχετική εισήγηση του Π.Ι., και είναι κοινή για όλα τα Λύκεια της χώρας.

Η εξεταστέα ύλη καταγράφεται στο βιβλίο της διδασκόμενης ύλης και υπογράφεται από τον εισηγητή - καθηγητή και από το Διευθυντή του Λυκείου.

Η εξεταστέα ύλη στις απολυτήριες εξετάσεις της Γ΄ τάξης, στα μαθήματα που εξετάζονται με θέματα κοινά σε Εθνικό Επίπεδο, ταυτίζεται με τη διδακτέα ύλη και καθορίζεται με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, το αργότερο ως τα τέλη Σεπτεμβρίου, ύστερα από σχετική εισήγηση του Π.Ι., και είναι κοινή για όλα τα Λύκεια της χώρας.

Οι τελικές γραπτές προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις των μαθητών των τριών τάξεων του Γενικού Λυκείου, στα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας, οργανώνονται ως εξής:

1. Διεξάγονται με την ευθύνη του Διευθυντή και των διδασκόντων στα Γενικά Λύκεια. Μπορεί, όμως, αν κρίνεται αναγκαίο για την αντικειμενική διεξαγωγή τους, να ορίζονται ως Εξεταστικά Κέντρα, άλλα σχολικά συγκροτήματα στα οποία στεγάζονται Γενικά Λύκεια. Τα εξεταστικά Κέντρα ορίζονται με απόφαση του Προέδρου της Νομαρχιακής Επιτροπής Εξετάσεων και μαζί με τον ορισμό καθορίζονται και τα Γενικά Λύκεια, οι μαθητές των οποίων θα εξετασθούν στο κάθε ένα από αυτά. Κατά τον ορισμό των Εξεταστικών Κέντρων λαμβάνονται υπόψη οι ιδιαίτερες συγκοινωνιακές συνθήκες που αφορούν μαθητές της τελευταίας τάξης.

2. Tα θέματα διανέμονται φωτοτυπημένα στους μαθητές ή υπαγορεύονται ή γράφονται στον πίνακα σε ειδικές περιπτώσεις, κατά την κρίση του Διευθυντή του σχολείου.

3. Διενεργούνται ενώπιον ενός (1) τουλάχιστον καθηγητή - επιτηρητή σε κάθε αίθουσα, ο οποίος μετά τη λήξη της εξέτασης παραλαμβάνει τα γραπτά δοκίμια των μαθητών, τα υπογράφει και τα παραδίδει με υπογραφή μέσα σε φάκελο στον αρμόδιο για τη βαθμολόγησή τους καθηγητή.

4. Η διάρκεια των γραπτών προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων για τα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας είναι δίωρη. Σημειώνεται ότι η διάρκεια της εξέτασης στα μαθήματα που εξετάζονται σε Εθνικό Επίπεδο είναι τρίωρη.

Για τα θέματα των τελικών γραπτών προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων των μαθητών των τριών τάξεων του Γενικού Λυκείου, στα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας, ισχύουν τα εξής:

1. Τα θέματα των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων περιλαμβάνουν ποικιλία ερωτήσεων (π.χ. σύντομης απάντησης, ελεύθερης ανάπτυξης), οι οποίες είναι κλιμακούμενου βαθμού δυσκολίας και αφορούν ευρεία έκταση της εξεταστέας ύλης.

2. Τα θέματα των προαγωγικών εξετάσεων στην Α΄και Β΄τάξη και των απολυτηρίων εξετάσεων στη Γ΄τάξη, Δημοσίων και Ιδιωτικών Γενικών Λυκείων για τα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας, διατυπώνονται με τη συνεργασία των καθηγητών που διδάσκουν το ίδιο μάθημα στην ίδια τάξη κάθε Λυκείου, είναι κοινά για όλα τα τμήματα της τάξης του Λυκείου και εγκρίνονται από το Διευθυντή του Λυκείου. Κατ’ εξαίρεση είναι δυνατό να δοθούν χωριστά θέματα, στα τμήματα της Α΄τάξης του κάθε Λυκείου, εάν συντρέχει αποχρών λόγος, ο οποίος αναγράφεται σε σημείωση κάτω από το έγγραφο που περιέχει τα θέματα.

3. Τα θέματα διανέμονται φωτοτυπημένα στους μαθητές ή υπαγορεύονται ή γράφονται στον πίνακα σε ειδικές περιπτώσεις, κατά την κρίση του Διευθυντή του σχολείου.

4. Οι απαντήσεις των θεμάτων γράφονται σε φύλλο χαρτιού (κόλλα αναφοράς) που φέρει τη σφραγίδα του Σχολείου, την υπογραφή του Διευθυντή και ειδική εκτύπωση για την αναγραφή των προκαταρκτικών στοιχείων και της βαθμολογίας του γραπτού.

Τα θέματα των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων της Γ΄ τάξης, οι οποίες διεξάγονται ταυτόχρονα σε όλα τα Λύκεια, σύμφωνα με το πρόγραμμα που ανακοινώνεται από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, για τα μαθήματα που εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο, επιλέγονται από την ΚΕΕ, διεξάγονται με Ενιαία Διαδικασία και είναι κοινά για όλα τα Λύκεια της χώρας.

Οι απαντήσεις των θεμάτων γράφονται σε φύλλο χαρτιού (κόλλας αναφοράς) που φέρει τη σφραγίδα του Σχολείου, την υπογραφή του Διευθυντή και ειδική εκτύπωση για την αναγραφή των προκαταρκτικών στοιχείων και της βαθμολογίας του γραπτού.

Τα γραπτά των προαγωγικών εξετάσεων στις Α΄και Β΄τάξεις και των απολυτήριων εξετάσεων στη Γ΄τάξη στα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας διορθώνονται και βαθμολογούνται από τον καθηγητή, ο οποίος δίδαξε το αντίστοιχο μάθημα κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους. Οι βαθμοί παραδίδονται μαζί με τα γραπτά στη Διεύθυνση του Λυκείου μέσα σε πέντε (5) ημέρες από τη διενέργεια των εξετάσεων. Ο Διευθυντής του Λυκείου μεριμνά για την καταχώριση της βαθμολογίας στα οικεία βιβλία και στον Υπολογιστή του Σχολείου, εάν υπάρχει.

Τα γραπτά των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων, βαθμολογούνται αρχικά σε κλίμακα από 0 έως 100 και τελικά ανάγονται στην κλίμακα 0-20 (γράφονται ως δεκαδικοί με προσέγγιση δεκάτου).

Σε αναβαθμολόγηση υπόκεινται τα γραπτά δοκίμια των μαθητών των τριών τάξεων στα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας, με την ακόλουθη διαδικασία:

1. Η αναβαθμολόγηση γίνεται στη Διεύθυνση ή στο Γραφείο Δ.Ε., στο οποίο υπάγεται το αντίστοιχο Λύκειο.

2. Μέσα σε τρεις (3) εργάσιμες ημέρες από την έκδοση των αποτελεσμάτων οι κηδεμόνες των μαθητών ή ίδιοι, εφόσον είναι ενήλικοι, μπορούν να υποβάλουν αίτηση στο σχολείο, όπου φοιτούν, με την οποία ζητούν την αναβαθμολόγηση ενός ή περισσότερων γραπτών δοκιμίων. Η αίτηση συνοδεύεται με το προβλεπόμενο παράβολο για κάθε γραπτό δοκίμιο.

3. Οι Διευθυντές των Λυκείων, μόλις λήξει η προθεσμία υποβολής των αιτήσεων, διαβιβάζουν τα προς αναβαθμολόγηση γραπτά, με καλυμμένα το όνομα του μαθητή και τον αρχικό βαθμό του καθηγητή, στην αρμόδια Διεύθυνση ή το Γραφείο Δ.Ε.

4. Με απόφαση του προϊσταμένου της οικείας Διεύθυνσης ή Γραφείου Δ.Ε. συγκροτείται τριμελής επιτροπή αναβαθμολόγησης, η οποία αποτελείται από δύο καθηγητές της ίδιας ή συγγενούς ειδικότητας με το μάθημα για το γραπτό του οποίου ζητήθηκε αναβαθμολόγηση, οι οποίοι είναι και οι βαθμολογητές της αναβαθμολόγησης και από ένα σχολικό σύμβουλο ή καθηγητή Δ.Ε. με βαθμό Α΄ ο οποίος είναι ο αναβαθμολογητής στην περίπτωση που οι βαθμοί των δύο πρώτων διαφέρουν μεταξύ τους περισσότερο από δώδεκα (12) μονάδες. Με την ίδια απόφαση ορίζεται η ημέρα και η ώρα που θα διεξαχθεί η αναβαθμολόγηση. Αν τα προς αναβαθμολόγηση γραπτά είναι περισσότερα από διακόσια (200), στην επιτροπή μπορεί να ορίζονται δύο ακόμη καθηγητές της ίδιας ή συγγενούς ειδικότητας και να κατανέμονται τα γραπτά εξίσου μεταξύ των δύο ομάδων βαθμολογητών - αναβαθμολογητών. Την ευθύνη του συντονισμού του έργου των επιτροπών αναβαθμολόγησης έχει ο προϊστάμενος της οικείας Δ/νσης ή Γραφείου Δ.Ε.

5. Τα γραπτά δοκίμια βαθμολογούνται-αναβαθμολογούνται από δύο (2) καθηγητές, οι οποίοι αναγράφουν το βαθμό τους στο γραπτό. Πριν από τη βαθμολόγηση του γραπτού από το δεύτερο βαθμολογητή-αναβαθμολογητή επικαλύπτεται με αδιαφανή ταινία ο βαθμός του πρώτου, κατά τρόπον ώστε να μην γνωρίζει ο δεύτερος το βαθμό που έδωσε ο πρώτος. Αν οι βαθμοί των δύο πρώτων βαθμολογητών-αναβαθμολογητών διαφέρουν μεταξύ τους περισσότερο από δώδεκα (12) μονάδες, το γραπτό αναβαθμολογείται και από τρίτο καθηγητή - αναβαθμολογητή, αφού προηγουμένως επικαλυφθούν με αδιαφανές αυτοκόλλητο οι βαθμοί των δύο πρώτων βαθμολογητών-αναβαθμολογητών. Ο γραπτός βαθμός της αναβαθμολόγησης προκύπτει ως εξής:

Μετά την ολοκλήρωση της βαθμολόγησης των γραπτών δοκιμίων κάθε μαθήματος, η επιτροπή του Β.Κ. ελέγχει τις διαφορές βαθμολογίας μεταξύ των δύο βαθμολογητών κάθε γραπτού δοκιμίου. Αν η διαφορά βαθμολογίας είναι ίση ή μικρότερη των δώδεκα (12) μονάδων στην κλίματα 0-100, τελικός γραπτός βαθμός υπολογιζόμενος στην κλίμακα (1-20) είναι το πηλίκο της διαίρεσης του αθροίσματος των βαθμών των δύο βαθμολογητών δια του δέκα (10).

Τελικός γραπτός βαθμός του γραπτού δοκιμίου στην περίπτωση αναβαθμολόγησής του είναι το πηλίκο της διαίρεσης του αθροίσματος των βαθμών και των τριών βαθμολογητών δια του δέκα πέντε (15).

Ο βαθμός που προκύπτει είναι ο τελικός γραπτός βαθμός του μαθήματος σε κάθε περίπτωση, είτε είναι μεγαλύτερος είτε μικρότερος από το βαθμό με τον οποίο είχε αρχικά βαθμολογηθεί το δοκίμιο από τον οικείο καθηγητή.

6. Οι μαθητές για τους οποίους προβλέπεται προφορική εξέταση αντί γραπτής, μπορούν, εφόσον το επιθυμούν, να ζητήσουν επανεξέταση (αναβαθμολόγηση) στα μαθήματα που εξετάστηκαν σε επίπεδο σχολικής μονάδας. Η νέα αυτή εξέταση πραγματοποιείται στο σχολείο φοίτησής τους ενώπιον επιτροπής συγκροτούμενης από το Δ/ντη και δύο καθηγητές της ίδιας ή συγγενούς ειδικότητας για κάθε μάθημα, άλλους από αυτούς που διενήργησαν την αρχική εξέταση. Η αίτηση για επανεξέταση υποβάλλεται από τους κηδεμόνες των μαθητών ή από τους ίδιους, εφόσον είναι ενήλικοι, στο σχολείο μέσα σε τρεις (3) ημέρες από την έκδοση των αποτελεσμάτων. Η αίτηση συνοδεύεται από το προβλεπόμενο παράβολο για κάθε μάθημα για το οποίο ζητείται επανεξέταση. Ο βαθμός της επανεξέτασης προκύπτει από το Μ.Ο. των δύο εξεταστών - αναβαθμολογητών και είναι ο τελικός γραπτός βαθμός του μαθήματος σε κάθε περίπτωση, είτε είναι μεγαλύτερος είτε μικρότερος από το βαθμό της αρχικής εξέτασης.

7. Μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας η αρμόδια Διεύθυνση ή το Γραφείο Δ.Ε. συντάσσει σχετικό πρακτικό, στο οποίο περιέχεται η οριστική βαθμολογία των γραπτών, το οποίο και αποστέλλει στα Λύκεια προέλευσής τους μαζί με τα γραπτά.

Δυνατότητα Γρ. Εξέτασης σε Περίπτωση Ασθένειας

Σε περίπτωση που ένας μαθητής του Γενικού Λυκείου δεν έλαβε μέρος στις εξετάσεις του Ιουνίου λόγω ασθενείας ή σοβαρού κωλύματος που συνιστά ανωτέρα βία, έχει τη δυνατότητα να εξεταστεί σε όσα μαθήματα δεν προσήλθε.

Οι εξετάσεις αυτές πραγματοποιούνται σε ειδική εξεταστική περίοδο αμέσως μετά το τέλος των Πανελλαδικών Εξετάσεων του Ιουνίου και ως προς τα μαθήματα που εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο και ως προς τα μαθήματα που εξετάζονται στη σχολική μονάδα.

Σε γενικές γραμμές για το θέμα της απουσίας μαθητών από τις εξετάσεις των των μαθημάτων των τριών τάξεων του Γεν. Λυκείου που εξετάζονται στο σχολείο ισχύουν τα εξής:

1. Μαθητής που απουσιάζει ή προσέρχεται μετά την ανακοίνωση των θεμάτων σε κάθε είδους εξέταση δεν γίνεται δεκτός σε αυτήν και βαθμολογείται από το Σύλλογο διδασκόντων με τον κατώτερο βαθμό "κακώς" μηδέν (0).

2. Κατ’ εξαίρεση των διατάξεων της προηγούμενης παραγράφου:

Μαθητής της Α΄ή της Β΄τάξης που απουσιάζει δικαιολογημένα από την εξέταση μαθήματος, λόγω ασθενείας ή άλλου αποχρώντος λόγου, με αίτηση του κηδεμόνα ή του ιδίου, εφόσον είναι ενήλικος, που υποβάλλεται στον Διευθυντή του Λυκείου, εξετάζεται άλλη ημέρα εντός της εξεταστικής περιόδου του Ιουνίου, την οποία ορίζει με απόφασή του ο Σύλλογος των διδασκόντων. Η ασθένεια βεβαιώνεται σύμφωνα με τις διατάξεις της παραγράφου 7 του άρθρου 5 της Απόφασης με αριθμό ΣΤ5/71/1986 του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων (ΦΕΚ 834Β/1986). Οι διατάξεις του εδαφίου αυτού εφαρμόζονται και για τους μαθητές που αποχωρούν μετά την ανακοίνωση των θεμάτων εξετάσεων λόγω αιφνίδιας και εμφανούς ασθένειας, η οποία βεβαιώνεται από ιατρικό πιστοποιητικό Κρατικού Νοσοκομείου ή άλλου δημόσιου φορέα υγειονομικής περίθαλψης.

Οι μαθητές της Γ΄ τάξης οι οποίοι - λόγω ασθένειας ή σοβαρού κωλύματος που συνιστά ανωτέρα βία - δεν έλαβαν μέρος σε εξετάσεις του Ιουνίου ή διέκοψαν την εξέτασή τους έχουν τη δυνατότητα να εξεταστούν σε όσα μαθήματα δεν εξετάστηκαν σε επαναληπτικές εξετάσεις που διενεργούνται για το σκοπό αυτό εντός μηνός από τη λήξη των απολυτηρίων εξετάσεων του Ιουνίου και ως προς τα εξεταζόμενα σε εθνικό επίπεδο μαθήματα και ως προς αυτά που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας. Για τη διεξαγωγή των εξετάσεων αυτών στα μαθήματα που εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο ο προϊστάμενος κάθε Δ/νσης Δ.Ε. ορίζει ανάλογα με τον αριθμό των εξεταζομένων μαθητών τουλάχιστον ένα εξεταστικό κέντρο σε Λύκειο της περιφέρειας του, στο οποίο εξετάζονται οι μαθητές αυτοί. Αν ο αριθμός των μαθητών είναι μικρότερος των πέντε, μπορεί με απόφαση του προϊσταμένου της οικείας Δ/νσης Δ.Ε. οι μαθητές να παραπέμπονται για εξέταση σε εξεταστικό κέντρο γειτονικής Δ/νσης Δ.Ε. Οι εξετάσεις αυτές διενεργούνται σε κοινά σε εθνικό επίπεδο θέματα που καθορίζει η οικεία Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων. Για το πρόγραμμα των εξετάσεων της περίπτωσης αυτής, τον τρόπο εξέτασης, τη συγκρότηση της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων, των Λυκειακών και Νομαρχιακών Επιτροπών και των Επιτροπών, τους επιτηρητές, τον ορισμό Βαθμολογικών Κέντρων, που μπορεί να είναι ένα ή περισσότερα, τη διακίνηση και βαθμολόγηση των γραπτών δοκιμίων και την αναβαθμολόγησή τους και γενικά για κάθε θέμα που αφορά τη διεξαγωγή και ολοκλήρωση της εξεταστικής αυτής διαδικασίας εφαρμόζονται ανάλογα οι διατάξεις του σχετικού διατάγματος.

3. Για να συμμετάσχει μαθητής στις εξετάσεις της προηγούμενης παραγράφου σύμφωνα με τις διατάξεις της παραγράφου 7 του άρθρου 5 της Απόφασης με αριθμό ΣΤ5/71/1986 του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων (ΦΕΚ 834Β/1986) θα πρέπει το αργότερο εντός τριών (3) ημερών από την ημέρα λήξης των εξετάσεων του Ιουνίου να καταθέσει ο ίδιος ή ο κηδεμόνας του στον Διευθυντή του Λυκείου:

δικαιολογητικά ασθενείας από Δημόσιο ή Ιδιωτικό Νοσοκομείο ή Κλινική , από τα οποία θα προκύπτει η αδυναμία του μαθητή για τη συμμετοχή του στις εξετάσεις του Ιουνίου, επικυρωμένα από την αρμόδια Υγειονομική Επιτροπή ή

άλλα δικαιολογητικά που ο Σύλλογος Διδασκόντων ή η Λυκειακή Επιτροπή Εξετάσεων κρίνει επαρκή για τη δικαιολόγηση της μη συμμετοχής του στις εξετάσεις του Ιουνίου και επικυρώνει ο αρμόδιος Προϊστάμενος κάθε Διεύθυνσης Δ.Ε. Δεν θεωρούνται επαρκείς απλές ιατρικές βεβαιώσεις από ιδιώτες ή υπεύθυνες δηλώσεις των μαθητών ή των γονέων ή των κηδεμόνων τους.

4. Σε κάθε περίπτωση απουσίας μαθητή για μάθημα που εξετάζεται σε εθνικό επίπεδο, προβλεπόμενης από το άρθρο αυτό, συντάσσεται σχετικό πρακτικό στο βιβλίο πράξεων που τηρεί η Λυκειακή Επιτροπή.

Εξέταση Μαθητών με Ειδ. Εκπ. Ανάγκες στη Σχ. Μονάδα

Για την εξέταση των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ισχύουν τα εξής:

1. Οι μαθητές που αναφέρονται στο άρθρο 1 του Ν. 2817/2000 εξετάζονται προφορικά ή γραπτά, κατά περίπτωση, ανάλογα με τις δυνατότητές τους και αξιολογούνται με βάση το ένα (1) από τα δύο (2) προβλεπόμενα είδη εξέτασης και μόνο. Ειδικότερα:

α) Εξετάζονται μόνο προφορικά κατόπιν αιτήσεώς τους οι μαθητές που αδυνατούν να υποστούν γραπτή εξέταση επειδή:

i) είναι τυφλοί, σύμφωνα με τον Ν. 958/79 (ΦΕΚ 191 Α΄) ή έχουν ποσοστό αναπηρίας στην όρασή τους τουλάχιστον 80%,

ii) έχουν κινητική αναπηρία τουλάχιστον 67% μόνιμη ή προσωρινή που συνδέεται με τα άνω άκρα,

iv) πάσχουν από κάταγμα ή άλλη προσωρινή βλάβη των άνω άκρων που καθιστά αδύνατη τη χρήση τους για γραφή,

ν) η επίδοσή τους στα μαθήματα δεν είναι δυνατόν να ελεγχθεί με γραπτές εξετάσεις λόγω ειδικής διαταραχής του λόγου (δυσλεξίας).

Η σχετική αίτηση υποβάλλεται στο Λύκειό τους συνοδευόμενη από τη γνωμάτευση σύμφωνα με το ισχύον κάθε φορά σύστημα πιστοποίησης αναπηρίας της οικείας υγειονομικής επιτροπής για τις περιπτώσεις i έως και iν, από την οποία να προκύπτει ότι η επίδοσή τους στα μαθήματα δεν είναι δυνατόν να ελεγχθεί με γραπτές εξετάσεις. Για την περίπτωση ν απαιτείται προσκόμιση ειδικής διαγνωστικής έκθεσης αναγνωρισμένου δημοσίου ιατροπαιδαγωγικού κέντρου ή σταθμού με την οποία πιστοποιείται ότι είναι αδύνατος ο έλεγχος των γνώσεων με γραπτή εξέταση λόγω δυσλεξίας. Η διαγνωστική αυτή έκθεση ισχύει για τρία (3) χρόνια από την έκδοσή της. Διαγνωστικές εκθέσεις από τις οποίες δεν προκύπτει η αδυναμία της γραπτής εξέτασης λόγω της πιστοποιούμενης δυσλεξίας δεν γίνονται δεκτές. Οι γνωματεύσεις των υγειονομικών επιτροπών και οι διαγνωστικές εκθέσεις των ιατροπαιδαγωγικών κέντρων ή σταθμών εκδίδονται κατά προτεραιότητα μετά από σχετική αίτηση του ενδιαφερομένου.

β) Εξετάζονται μόνο γραπτά μαθητές που έχουν ιδιαίτερα σοβαρά προβλήματα ακοής (κωφοί, βαρήκοοι) σε ποσοστό 67% και πάνω και όσοι παρουσιάζουν προβλήματα λόγου και ομιλίας (δυσαρθρία, τραυλισμός) τα οποία πιστοποιούνται από την οικεία υγειονομική Επιτροπή ύστερα από αίτηση του ενδιαφερομένου.

2. Οι μαθητές του άρθρου αυτού της Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξης, σε όσα μαθήματα εξετάζονται ενδοσχολικά, εξετάζονται ταυτόχρονα με τους μαθητές της τάξης στην οποία ανήκουν και στα ίδια θέματα, σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος. Ειδικά, οι μαθητές του εδαφίου α΄ της παραγράφου 1 του παρόντος άρθρου εξετάζονται ενώπιον επιτροπής, την οποία συγκροτεί για το σκοπό αυτό ο Διευθυντής του Λυκείου και την αποτελούν ο ίδιος ή ο Υποδιευθυντής, ως Πρόεδρος, και δύο (2) καθηγητές της ίδιας ή συγγενούς ειδικότητας. Ο μέσος όρος (Μ.Ο.) των βαθμών των δύο (2) καθηγητών είναι ο βαθμός του μαθητή στο εξεταζόμενο μάθημα.

Οι αιτήσεις και οι ειδικές γνωματεύσεις που αναφέρονται στο άρθρο αυτό υποβάλλονται στο Διευθυντή του οικείου Λυκείου το αργότερο μέχρι 31 Ιανουαρίου εκάστου έτους. Σε έκτακτες και απρόβλεπτες περιπτώσεις μπορούν να υποβάλλονται και αργότερα. (Οι ειδικές διαγνωστικές εκθέσεις οι οποίες έχουν εκδοθεί σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 27 του αριθμ. 86/2001 (ΦΕΚ 73 Α΄) Προεδρικού Διατάγματος και πριν την έναρξη ισχύος του παρόντος, εξακολουθούν να ισχύουν μέχρι τη συμπλήρωση τριών (3) ετών από την έκδοσή τους).

Από το σχολικό έτος 2002 - 2003 και εφεξής για την εφαρμογή των διατάξεων του άρθρου 27 του Π.Δ86/2001, όπως το άρθρο αυτό τροποποιήθηκε με τις διατάξεις των παραγράφων 19, 20, 21 και 22 του άρθρου 1 του Π.Δ 26/2002, η πιστοποίηση ότι είναι αδύνατος ο έλεγχος των γνώσεων με γραπτή εξέταση λόγω δυσλεξίας, γίνεται από το ΚΔΑΥ που λειτουργεί στην περιφέρεια της οικείας Διεύθυνσης Δ.Ε. ή της οικείας Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης. Στην περίπτωση κατά την οποία δε λειτουργεί ΚΔΑΥ ούτε στην περιφέρεια της οικείας Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης ή είναι αδύνατη η πιστοποίηση από το ΚΔΑΥ που λειτουργεί, για αντικειμενικούς και μόνο λόγους, που βεβαιώνονται από τον οικείο Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης, γίνεται δεκτή η ειδική διαγνωστική έκθεση του εδαφίου α της παραγράφου 1 του άρθρου 27 του Π.Δ86/2001, όπως τροποποιήθηκε με τις διατάξεις της παραγράφου 19 του άρθρου 1 του Π.Δ 26/2002 .

Τυχόν ειδικές διαγνωστικές εκθέσεις που έχουν εκδοθεί πριν από την ισχύ του παρόντος Διατάγματος, εξακολουθούν να ισχύουν, εφόσον μέχρι την ημερομηνία λήξης της προθεσμίας υποβολής της σχετικής αίτησης, δεν έχει παρέλθει τριετία από την έκδοσή τους.

Βαθμός Ετήσιας Επίδοσης Μαθητή κατά Μάθημα (στο Σχολείο)

Ο Βαθμός Ετήσιας Επίδοσης για κάθε μάθημα (Β.Ε.Ε.Μ.), ο οποίος ισχύει για τον υπολογισμό του Γενικού Μέσου Όρου (Γ.Μ.Ο.) της τάξης (σε επίπεδο σχολείου), είναι ο μέσος όρος του Προφορικού και του Γραπτού Βαθμού, ανεξάρτητα εάν το μάθημα εξετάζεται σε επίπεδο σχολικής μονάδας ή σε εθνικό επίπεδο.

Κατά συνέπεια ο Βαθμός Ετήσιας Επίδοσης Μαθήματος είναι ίσος με:

Γ = Γραπτός Βαθμός Ιουνίου (σε επίπεδο σχολ. μονάδας ή σε εθνικό επίπεδο).

Παράδειγμα: Έστω ότι ο μαθητής λαμβάνει στο μάθημα των Θρησκευτικών τους εξής βαθμούς:

Τότε ο βαθμός του στο μάθημα των Θρησκευτικών είναι: (17,5 + 13) / 2 = 15,3

Οι προφορικοί βαθμοί δίδονται σε ακέραιο αριθμό στην κλίμακα 0 έως 20. Τα γραπτά βαθμολογούνται αρχικά σε κλίμακα από 0 έως 100 και τελικά ανάγονται στην κλίμακα 0-20 (γράφονται ως δεκαδικοί με προσέγγιση δεκάτου). Ο τελικός βαθμός του μαθήματος δίδεται με προσέγγιση δεκάτου.

Στην περίπτωση που κατά τον υπολογισμό του βαθμού προκύπτουν περισσότερα του ενός δεκαδικά ψηφία τότε αν το δεύτερο δεκαδικό ψηφίο είναι ίσο ή μεγαλύτερο του πέντε (5) το πρώτο δεκαδικό ψηφίο προσαυξάνεται στο αμέσως επόμενο παραλειπομένων των λοιπών και αν είναι μικρότερο του πέντε (5) παραλείπονται όλα τα υπόλοιπα πλην του πρώτου δεκαδικά ψηφία.

Για τα μαθήματα που δεν εξετάζονται γραπτώς, βαθμός ετήσιας επίδοσης είναι ο ετήσιος προφορικός βαθμός του μαθήματος.

Σε περίπτωση που για οποιονδήποτε λόγο λείπει ένας από τους τετραμηνιαίους βαθμούς, αναπληρώνεται από αυτόν που υπάρχει.

Ο βαθμός ετήσιας επίδοσης στα μαθήματα που αποτελούν κλάδους είναι ο Μ.Ο. των βαθμών των μαθημάτων - κλάδων, και γράφεται ως δεκαδικός με προσέγγιση δεκάτου.

Σε περίπτωση που για οποιονδήποτε λόγο δεν κατατεθεί βαθμολογία ενός μαθήματος σε κανένα τετράμηνο και εφόσον η φοίτηση του μαθητή κριθεί επαρκής, ο Διευθυντής του σχολείου συγκροτεί υπό την Προεδρία του τριμελή επιτροπή από δύο καθηγητές της ίδιας ή συγγενούς προς το μάθημα ειδικότητας, η οποία διενεργεί ειδική προφορική εξέταση στην ύλη του Β΄τετραμήνου το αργότερο την επομένη ημέρα από τη λήξη των μαθημάτων του Β΄τετραμήνου. Το αποτέλεσμα αυτής της εξέτασης αποτελεί τον ετήσιο προφορικό βαθμό του μαθήματος.

Από τη σχολική χρονιά 2002-2003 έπαψε να ισχύει η "διόρθωση" της απόκλισης ανάμεσα στον Προφορικό Βαθμό των δύο τετραμήνων και στο Γραπτό Βαθμό, όσον αφορά στο βαθμό του σχολείου. Η διόρθωση της απόκλισης Προφορικού-Γραπτού βαθμού εξακολουθεί να ισχύει όσον αφορά στον υπολογισμό του βαθμού πρόσβασης για τους μαθητές της Γ΄ Λυκείου.

Σημείωση: Λόγω της μεταβολής αυτής έπαψε και η ισχύς της ρύθμισης για "διόρθωση" του προφορικού βαθμού έτσι ώστε να διαφέρει από το γραπτό βαθμό κατά 5 (και όχι 2 μονάδες) σε περίπτωση που ο μαθητής δεν προαγόταν με τη διόρθωση των ± 2 μονάδων καθώς η ρύθμιση αυτή αφορούσε αποκλειστικά στον Γενικό Μέσο Όρο της τάξης και όχι στον Γενικό Βαθμό Πρόσβασης.

Σε όλες τις τάξεις του Λυκείου ο Γενικός Μέσος Όρος (Γ.Μ.Ο.) του μαθητή είναι ο μέσος όρος των βαθμών ετήσιας επίδοσης όλων των μαθημάτων που εξετάζονται γραπτά (είτε σε εθνικό επίπεδο είτε σε επίπεδο σχολικής μονάδας) και υπολογίζεται με τον παρακάτω τρόπο:

Γ.Μ.Ο. = Γενικός Μέσος Όρος Τάξης (Β΄ή Γ΄Λυκείου).

1. Ο Γ.Μ.Ο. υπολογίζεται με προσέγγιση δεκάτου. Στην περίπτωση που κατά τον υπολογισμό του βαθμού προκύπτουν περισσότερα του ενός δεκαδικά ψηφία τότε αν το δεύτερο δεκαδικό ψηφίο είναι ίσο ή μεγαλύτερο του πέντε (5) το πρώτο δεκαδικό ψηφίο προσαυξάνεται στο αμέσως επόμενο παραλειπομένων των λοιπών και αν είναι μικρότερο του πέντε (5) παραλείπονται όλα τα υπόλοιπα πλην του πρώτου δεκαδικά ψηφία.

2. Στην περίπτωση που ο μαθητής παρακολουθήσει λιγότερα υποχρεωτικά μαθήματα από τα προβλεπόμενα, για λόγους υγείας ή θρησκευτικούς λόγους, ή παρακολουθήσει και δεύτερο μάθημα επιλογής, τότε ο Γ.Μ.Ο. υπολογίζεται με βάση τον αριθμό των μαθημάτων τα οποία παρακολούθησε.

3. Για τα μαθήματα τα οποία δεν εξετάζονται γραπτώς, ο βαθμός ετήσιας επίδοσης των μαθητών σε αυτά αναγράφεται στο Απολυτήριό τους ή στο οικείο αποδεικτικό, καθώς και στα υπηρεσιακά βιβλία.

Ο μαθητής προάγεται από την Α΄ και Β΄ τάξη ή απολύεται από το Λύκειο, αν:

Ο Γενικός Μέσος Όρος (Γ.Μ.Ο) του στην αντίστοιχη τάξη είναι ίσος ή μεγαλύτερος του εννέα και πέντε δέκατα (9,5). Ο Γ.Μ.Ο. υπολογίζεται από το σύνολο των βαθμών των γραπτώς εξεταζομένων μαθημάτων, συνυπολογιζομένου και του προφορικού βαθμού, είτε αυτά εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο, είτε σε επίπεδο σχολικής μονάδας και

Εφόσον η φοίτησή του είναι Επαρκής.

Εάν δεν συντρέχει μια ή και οι δύο από τις παραπάνω προϋποθέσεις, ο μαθητής απορρίπτεται και επαναλαμβάνει την τάξη στην οποία φοίτησε.

Οι μαθητές της Α΄ και Β΄ τάξης του Γενικού Λυκείου που δεν προάγονται, παραπέμπονται σε ειδική εξεταστική περίοδο του Σεπτεμβρίου του ιδίου έτους, με τον τρόπο και τη διαδικασία των προαγωγικών εξετάσεων του Ιουνίου στα μαθήματα στα οποία ο βαθμός ετήσιας επίδοσής τους είναι μικρότερος του 9,5.

Οι μαθητές Γ΄ τάξης που δεν προάγονται έχουν τις δυνατότητες:

Να επαναλάβουν τη φοίτηση στη Γ΄ τάξη και να επανεξεταστούν σε όλα τα μαθήματα

Να προσέλθουν στις γραπτές εξετάσεις του Ιουνίου του επόμενου σχολικού έτους σε όλα τα μαθήματα της ίδιας κατεύθυνσης, χωρίς να φοιτήσουν στο Λύκειο. Στην περίπτωση αυτή παραμένει αμετάβλητος ο βαθμός των τετραμήνων. Οι μαθητές αυτοί, εφόσον προσέλθουν το αμέσως επόμενο από αυτό της αποφοίτησής τους σχολικό έτος, εξετάζονται σε όλα τα γραπτώς εξεταζόμενα μαθήματα που διδάσκονταν κατά το τελευταίο έτος της φοίτησής τους στην τάξη αυτή και στην εξεταστέα-διδακτέα ύλη που έχει ανακοινωθεί για το έτος που προσέρχονται στις εξετάσεις, εκτός των μαθημάτων που τυχόν αντικαταστάθηκαν, για τα οποία εξετάζονται στην ύλη που είχε καθορισθεί το σχολικό έτος της αποφοίτησής τους. Αν δεν απολυθούν ούτε το αμέσως επόμενο σχολικό έτος από αυτό της αποφοίτησής τους, μπορούν είτε να επαναφοιτήσουν είτε να προσέλθουν στις απολυτήριες εξετάσεις της Γ΄ τάξης οποιοδήποτε άλλο σχολικό έτος εξεταζόμενοι στα μαθήματα και στην ύλη που εξετάζονται οι μαθητές της Γ΄ τάξης το συγκεκριμένο σχολικό έτος.

Σε περίπτωση που οι παραπάνω μαθητές είχαν ως μάθημα επιλογής το μάθημα “Αρχές Οικονομικής Θεωρίας” υποβάλλουν υπεύθυνη δήλωση στο διευθυντή του οικείου Λυκείου, στην οποία δηλώνουν ότι θα εξετασθούν το μάθημα σε επίπεδο σχολικής μονάδας ή σε εθνικό επίπεδο, ανεξάρτητα από τον τρόπο με τον οποίο το είχαν εξετασθεί την προηγούμενη φορά. Η δήλωση αυτή κατατίθεται την ίδια χρονική περίοδο που ορίζεται και για τους μαθητές που φοιτούν στην τελευταία τάξη του Γενικού Λυκείου.

Οι μαθητές αυτοί θα πρέπει να δηλώσουν την επιλογή τους με υπεύθυνη δήλωση του Ν.1599/86 που θα πρέπει να καταθέσουν το πρώτο δεκαήμερο του Σεπτεμβρίου στη διεύθυνση του Λυκείου στο οποίο φοιτούσαν. Η δήλωση αυτή μπορεί να ανακληθεί μέχρι 31 Οκτωβρίου.

Η φοίτηση όλων των μαθητών των Γενικών Λυκείων χαρακτηρίζεται με πράξη του Συλλόγου των διδασκόντων καθηγητών την ημέρα που λήγουν τα μαθήματα ως επαρκής ή ανεπαρκής, με βάση το σύνολο των απουσιών που σημειώθηκαν κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους, σε συνδυασμό με την ετήσια προφορική επίδοση σε όλα τα μαθήματα.

Επαρκής χαρακτηρίζεται η φοίτηση στην περίπτωση κατά την οποία:

Το σύνολο των απουσιών του μαθητή, που σημειώθηκε κατά το λήγον διδακτικό έτος, δεν υπερβαίνει τις πενήντα (50), ανεξάρτητα από τους λόγους πραγματοποίησής τους.

Το σύνολο των απουσιών του μαθητή δεν υπερβαίνει τις εκατόν δεκατέσσερις (114), από τις οποίες οι πάνω από τις πενήντα (50) είναι δικαιολογημένες ή οφείλονται σε ασθένεια που βεβαιώνεται, σύμφωνα με το άρθρο 3 του Π.Δ. 485/83 (ΦΕΚ 184 τ.Α΄). Κατ’ εξαίρεση, ο Σύλλογος των Διδασκόντων κάθε Σχολείου με ειδική πράξη του χαρακτηρίζει ως επαρκή τη φοίτηση μαθητή που σημείωσε από εκατόν δεκαπέντε έως εκατόν εξήντα τέσσερις (115-164) απουσίες, υπό την προϋπόθεση ότι όλες οι απουσίες πάνω από τις πενήντα (50) είναι δικαιολογημένες και οφείλονται σε ασθένεια που βεβαιώνεται σύμφωνα με τα παραπάνω, και η επίδοσή του κρίνεται ιδιαίτερα ικανοποιητική. Ως ιδιαίτερα ικανοποιητική κρίνεται στην προκειμένη περίπτωση η επίδοση του μαθητή, όταν ο γενικός μέσος όρος της προφορικής βαθμολογίας (Γ.Μ.Ο), όπως προκύπτει από το άθροισμα των Μ.Ο. των δύο τετραμηνιαίων βαθμών στο Λύκειο, διαιρούμενο με τον αριθμό των διδασκόμενων μαθημάτων, είναι τουλάχιστον δεκαπέντε (15) πλήρες και η διαγωγή του κοσμιωτάτη.

Συντρέχουν οι όροι που αναφέρονται στην παρ. 6, εδ. δ, του άρθρου 1 του Π.Δ. 294/1980.

Οι μαθητές, των οποίων η φοίτηση χαρακτηρίζεται επαρκής, προσέρχονται κανονικά στις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις του Ιουνίου.

Ανεπαρκής χαρακτηρίζεται η φοίτηση μαθητή που σημείωσε πάνω από πενήντα (50) απουσίες και δεν εμπίπτει σε καμία από τις περιπτώσεις που προαναφέρθηκαν. Οι μαθητές, των οποίων η φοίτηση χαρακτηρίζεται ανεπαρκής, είναι υποχρεωμένοι να επαναλάβουν τη φοίτηση στην ίδια τάξη.

Για τους μαθητές, που φοιτούν στα Εσπερινά και Μουσικά Λύκεια, τα αριθμητικά όρια των εκατόν δεκατεσσάρων (114) και εκατόν εξηντατεσσάρων (164) απουσιών για το χαρακτηρισμό της φοίτησης προσαυξάνονται κατά δεκαέξι (16).

Ενημέρωση Κηδεμόνων: Εάν ένας μαθητής συμπληρώσει εικοσιτέσσερις (24) απουσίες, δικαιολογημένες ή αδικαιολόγητες, ο υπεύθυνος καθηγητής για την παρακολούθηση της φοίτησης των μαθητών τμήματος ή τάξης, αφού ενημερώσει για το θέμα το Διευθυντή του σχολείου, είναι υποχρεωμένος να ενημερώνει τον κηδεμόνα με ταχυδρομική επιστολή, η οποία στέλνεται με τη μέριμνα του σχολείου από την 1η έως την 5η κάθε μήνα για τις απουσίες του μήνα που προηγήθηκε.

Απολυτήριες Εξετάσεις στα Ιδιωτικά Λύκεια

Στα Ιδιωτικά Γενικά Λύκεια οι απολυτήριες εξετάσεις της τελευταίας τάξης στα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας διενεργούνται από επιτροπή καθηγητών του ιδιωτικού Λυκείου και καθηγητών Δημόσιων Λυκείων.

Όταν η επιτροπή λειτουργεί ως επιτροπή εξέτασης φυσικώς αδυνάτων ορίζεται ως έκτακτο μέλος της επιτροπής για κάθε εξεταζόμενο μάθημα εκπαιδευτικός δημόσιου Λυκείου με βαθμό Α΄, ο οποίος είναι ο αναβαθμολογητής στην περίπτωση που προκύψει θέμα αναβαθμολόγησης σύμφωνα με τις σχετικές διατάξεις. Αν δεν υπηρετούν καθηγητές συγκεκριμένης ειδικότητας στα δημόσια Λύκεια μπορεί να ορίζονται καθηγητές δημόσιων Γυμνασίων ή ΤΕΕ.

Τα μέλη της επιτροπής ορίζονται με απόφαση του προϊσταμένου της οικείας Διεύθυνσης ή του Γραφείου Δ.Ε. ο οποίος έχει την εποπτεία των εξετάσεων αυτών και συντάσσει στο τέλος σχετική έκθεση την οποία υποβάλλει στη Διεύθυνση Σπουδών Δ.Ε. του ΥΠΕΠΘ. Εφόσον τα γραπτά προς βαθμολόγηση συγκεκριμένου μαθήματος είναι περισσότερα από εκατόν πενήντα (150) μπορεί για το μάθημα αυτό να ορίζονται επιπρόσθετα ένας ακόμη εκπαιδευτικός δημόσιου Λυκείου και ένας του ιδιωτικού. Είναι εφικτό ο ίδιος εκπαιδευτικός να ορίζεται μέλος της επιτροπής για την εξέταση περισσοτέρων του ενός μαθημάτων.

Ως επιτηρητές ορίζονται οι καθηγητές της επιτροπής που έχουν την ευθύνη εξέτασής ή άλλα μέλη της επιτροπής με απόφαση του προέδρου της.

Η βαθμολόγηση των γραπτών δοκιμίων των εξεταζομένων γίνεται σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις από τους δύο καθηγητές με πρώτον αυτόν του ιδιωτικού Λυκείου και μετά αυτόν του Δημοσίου αφού προηγουμένως καλυφθεί ο βαθμός που έδωσε ο πρώτος εξ αυτών. Σε περίπτωση διαφοράς βαθμολογίας μεγαλύτερης των δώδεκα (12) μονάδων, το γραπτό αναβαθμολογείται από την επιτροπή αναβαθμολόγησης σύμφωνα με τα προβλεπόμενα για τον υπολογισμό του τελικού γραπτού βαθμού των μαθημάτων που εξετάζονται και τις άλλες διατάξεις που προβλέποντα για την αναβαθμολόγηση των μαθητών του Γενικού Λυκείου.

Η ανωτέρω επιτροπή εξετάζει προφορικά, σύμφωνα με τις οικείες διατάξεις και τους μαθητές που ανήκουν στην κατηγορία των μαθητών με ειδικές ανάγκες.

Πριν από την έναρξη των εξετάσεων των μαθημάτων που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας ο Πρόεδρος με δύο τουλάχιστον μέλη της επιτροπής διαπιστώνουν αν έχουν καταχωρηθεί στα ατομικά δελτία των εξεταζομένων μαθητών οι προφορικοί βαθμοί και των δύο τετραμήνων και επικυρώνουν τα δελτία αυτά. Μετά το τέλος των εξετάσεων η Επιτροπή οριστικοποιεί τον τελικό γραπτό βαθμό κάθε μαθήματος που εξετάστηκε σε επίπεδο σχολικής μονάδας, σύμφωνα με τα προβλεπόμενα για την αναβαθμολόγηση. και τον τελικό γραπτό βαθμό μαθήματος κατά περίπτωση και συντάσσει σχετικό πρακτικό στο οποίο αναγράφονται με αλφαβητική σειρά οι μαθητές που εξετάστηκαν σε επίπεδο σχολικής μονάδας και η τελική τους γραπτή επίδοση στα μαθήματα αυτά. Αντίγραφο του πρακτικού αυτού κοινοποιείται με ευθύνη του προέδρου της Επιτροπής στον προϊστάμενο της οικείας Διεύθυνσης ή Γραφείου Δ.Ε.

Στα απολυτήρια των Ιδιωτικών Γενικών Λυκείων τα οποία θεωρούνται και επικυρώνονται από τον προϊστάμενο της οικείας Διεύθυνσης ή Γραφείου Δ.Ε. αναγράφεται ο αριθμός της απόφασης του προϊσταμένου της οικείας Διεύθυνσης ή Γραφείου Δ.Ε. με την οποία ορίστηκε η Επιτροπή διενέργειας των εξετάσεων του Ιδιωτικού Λυκείου.

Ειδικά οι μαθητές της τελευταίας τάξης της Ιταλικής Σχολής Αθήνας, της Ελληνογερμανικής Σχολής Αθήνας, της Ελληνογερμανικής Σχολής Θεσσαλονίκης και της Ελληνογαλλικής Σχολής Αγίας Παρασκευής, λαμβάνουν μέρος στις εξετάσεις και καταθέτουν το αντίγραφο του απολυτηρίου στο Λύκειο που υπέβαλαν την Αίτηση - Δήλωση πριν τη χορήγηση της Βεβαίωσης Πρόσβασης, η οποία σε καμία περίπτωση δεν χορηγείται χωρίς την κατάθεση αντιγράφου του απολυτηρίου.

Σε περίπτωση που ο μαθητής δεν απολυθεί ο Διευθυντής του Λυκείου ενημερώνει τον Διευθυντή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ή τον Προϊστάμενο του γραφείου δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην αρμοδιότητα του οποίου υπάγεται το ξένο σχολείο καθώς και τις καταστάσεις της Διεύθυνσης Λειτουργικής Ανάπτυξης και Πληροφοριακών Συστημάτων που περιλαμβάνουν όσους δικαιούνται τη ΒΕΒΑΙΩΣΗ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ με την ένδειξη "δεν έλαβε απολυτήριο"


	Kεντρική σελίδα Οδηγός Σπουδών Η Αξιολόγηση στο Σχολείο